Друзья-товарищи, г. Муром

Состав команды:

Координатор - Вилкова Марина Васильевна

Участники:
Саша Х.     Серафим
Вика Р.       Полина
Соня Б.      Арина К.
Вика Ю.     Саша В. 
Даша Л.

Наш девиз: 

Этап 1. Мы - исследователи 

 

Мы опросили 25 детей и 12 взрослых.

1. И дети, и взрослые знакомы с творчеством детского писателя С.Я. Маршака. Так же все отметили, что знают творчество Пушкина А. С. Барто А. Л.  

19 детей и 9 взрослых – творчество Тютчева Ф. И.

При этом о современном детском писателе Берестове  В. Д. знают лишь 7 детей и 2 взрослых.

2. Многие дети и взрослые узнали стихотворение «Багаж» С.Я. Маршака. 26 человек узнали автора стихотворения «Веревочка», А.Л. Барто. А автора стихотворения «Весёлая азбука», В.Д. Берестова,   не отгадал никто.

3. Самые известные стихи С.Я. Маршака: «Багаж», «Усатый-полосатый». На втором месте «Робин Бобин» и «Весёлое путешествие от “А” до ”Я”». «Весёлую Азбуку про всё на свете» вспомнили только 8 опрашиваемых.

Этап 2. Мы - переводчики.

Красное перышко

Сказка 

Жили-были старик со старухой. Они были очень бедны и часто голодали.  Старик  ходил  в лес на охоту, но  приносил домой только маленькую птичку. Однажды он снова пошел в лес. Этот день был вовсе неудачным: он не поймал даже маленькой птицы. Старик опечалился и сел под  дерево отдохнуть. 

Вдруг он услышал нежную песню. Взглянул на дерево и увидел маленькую птичку с  красными перышками. 

Птичка сказала:

- Я вижу, что ты беден и голоден. Я  помогу тебе. Возьми одно моё перышко домой и свари  его. И будет у тебя сытный обед. А завтра приходи, я дам другое перышко.

Старик  поблагодарил птичку и поспешил домой. Он всё рассказал старухе и положил перышко в горшок. Бабка не поверила деду:

- Дурачина ты, как может перо стать едой? Ты должен поймать птицу и убить. Тогда мы сможем ее приготовить и съесть.

Старик  заглянул в горшок, а там - вкусный обед.

Каждый день старик ходил в лес, и каждый день маленькая птичка давала ему красное перышко, из  которого  дома они готовили обед.

Но жадная старуха всё ворчала и ворчала:

- Нам нужно не перышко, а птица. Тогда мы сможем варить два, три или четыре пера каждый день и у нас будет столько еды, сколько надо.

Однако старик не хотел убивать птицу, ведь она стала для него другом.

На следующий день старик оправился в лес, а старуха украдкой пошла за ним. Она услышала нежную песню красной птички, взяла камень и убила ее. Птичка упала с дерева. 

Старик опечалился, а старуха  обрадовалась:

- Теперь  у нас каждый день будет сытный обед и ужин.

Вернулись они домой. Старуха взяла одно красное перышко и положила в горячую воду. Она варила его, варила, но перо так и осталось пером. 

И с этого дня они снова стали жить впроголодь.

Почему переводчиком быть мало?

На этом этапе мы попробовали быть переводчиками. Мы сделали три технических перевода с помощью Google-переводчика. Они оказались очень похожими. Но самым неожиданным для нас было то, что предложения получились скучными и корявыми. И ни одного сказочного слова!
Потом мы всей командой работали над текстом. Вспоминали жанровые особенности сказки, ее язык.
Редактировать текст пришлось несколько раз. Не просто найти нужное слово и правильно построить фразу. Даже английское название сказки "Маленькое красное перо" не соответствует нормам русского языка (перо - большое, а маленькое -  пёрышко). Так мы еще раз убедились в том, насколько богатый, точный и образный наш родной язык.
Мы прочитали свою сказку и убедились в том, что она очень преобразилась. Мы оценили свою работу по критериям и поставили 3 балла. Но над точностью языка сказки можно еще поработать.
Вот и получается, что надо быть не только переводчиком, а еще и писателем!

Этап 2. Мы - драматурги.

Красное пёрышко (пьеса)
Самооценка. 
1. Структура пьесы.
Указаны действующие лица. Пьеса содержит диалоги.
2. Каждая часть пьесы имеет законченную смысловую линию.
Действия пьесы логично объединены в общий сюжет пьесы.
3. Содержание пьесы соответствует теме.
Пьеса построена на диалогах героев.
Наша оценка - 3 балла.