"Команда "Звёздочки", Воронеж

4"А" класс МКОУ Каменностепной СОШ им. А.М. Иванова

Координатор: 

Рогатнева Татьяна Ивановна, учитель начальных классов

                                                                 

                                                               Участвуем все (12 чел.)

Командир -Вера Б.

Критик- Илона К.

Хранитель времени - София Ш.

И другие....

Наш девиз:   

   

"Наша команда - собрание звёзд!

Об этом, пока, знаем только мы сами,

Но скоро, но скоро

Засветятся в Галактике

Звёзды с нашими именами!"

Наша эмблема:

Мы работаем по правилам:

1. Работаем весело, честно и дружно!
2. Знаем-отвечаем, доказываем, предлагаем!
3. Не знаем - спрашиваем, ищем, дерзаем!
4. Узнаём-запоминаем и делимся со всеми!

       

Желаем всем-всем интересной работы, удачи и успехов!

ЭТАП "МЫ - ИССЛЕДОВАТЕЛИ"

А ВОТ И НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ СЛЕДУЮЩЕГО ЭТАПА:

НАШ ВЫВОД: 

1) С.Я. Маршака знают взрослые и дети!

2) Для многих, а особенно для взрослых (папы, мамы, бабушки и дедушки), произведения С. Маршака любимы!

3) Не читали произведения С.Я. Маршака лишь немногие (это первоклассники!).

Мы попробовали свои силы в роли "исследователя" и нам очень понравилась эта работа (с удовольствием проводили опрос среди взрослых и детей, обменивались впечатлениями, делились мнениями, собирали данные , подсчитывали ответы и строили диаграммы, отвечали на вопросы викторины..) Мы оценивали работу других ребят!

А теперь мы готовы перейти в следующий этап!

ЭТАП "МЫ - ПЕРЕВОДЧИКИ"

Наш выбор - сказка №11! (Причём выбор наш был прост- число наугад! Интересно узнать, что же это за сказка)

                                                     " Цыпленок и колодец"

        "Не подходите к колодцу! Не играй вокруг него!" - говорила   курица-мать  своим детям. И цыплята слушались маму и не подходили к колодцу.

        Но однажды самый маленький цыпленок быстро побежал к колодцу и остановился перед ним.

"Почему же там плохо?"- подумал он. «Почему мама не разрешает подходить к колодцу?  Вот я здесь и все со мной в порядке. Нет уж, я хочу увидеть, что же там в колодце?" 

      И цыпленок быстро вскочил на колодец, чтобы посмотреть в него. И что он там увидел? Он видел другого цыпленка! Тогда наш цыпленок  повернул голову, цыпленок в колодце сделал то же самое.  Наш цыпленок подпрыгнул, цыпленок в колодце тоже подпрыгнул. Наш герой рассердился на цыпленка в колодце и решил поссориться с ним.  Он прыгнул в колодец. Но  там не было цыпленка, с которым он хотел  бороться, а была только вода и много воды. 

Цыпленок  воскликнул: "Помоги мне, помоги мне!".

Наши комментарии по данной работе:

1) Работать было интересно! Наших знаний по английскому языку, конечно же, не хватило и мы успешно научились работать с "переводчиком!"
2) Мы были удивлены, что перевод сказки получился "корявым", "сухим", не сочетались слова в предложении!
3) Мы попробовали себя в роли переводчика: пытались согласовать слова в предложениях, а для этого не только меняли окончания, но и убирали "повторы", вставляли сами некоторые слова для того, чтобы сказка получилась! Но мы боялись насочинить многое свое и отступить от авторского варианта (объем, количество слов, доступность, легкость чтения и тд. - этого ж нельзя было терять!).
4) Нам стало понятно, что мало быть переводчиком, для того, чтобы твое произведение читали с охотой и интересом! Нужно быть еще и фантазером, литератором, нужно быть грамотным!
5) Работать переводчиком - дело не из легких!

3 ЭТАП. "МЫ -ДРАМАТУРГИ"

"ЦЫПЛЁНОК И КОЛОДЕЦ" (пьеса)https://docs.google.com/document/d/1oUfTkPtDtLj8Ud1yseI_AqFA8pmKqmMcSjKodb_7yFg/edit?usp=sharing

4 ЭТАП. "Мы-АРТИСТЫ И КРИТИКИ"

"ЦЫПЛЁНОК И КОЛОДЕЦ" (Пьеса)

Нашу пьесу можно прослушать  ЗДЕСЬ

НАША САМООЦЕНКА: Мы оцениваем свою работу на 3 балла. Время спектакля - не более 3 минут. Мы старались быть эмоциональными! Уточнили название команды, населенный пункт, указали фамилии и имя исполнителей ролей!