Итоги проекта "Путешествие вокруг Маршака"

Завершился проект "Путешествие вокруг Маршака", работа над которым продолжалась с 4 декабря по 25 декабря 2017 года. Успешно прошли регистрацию в проекте 34 команд, приступили к выполнению заданий ребята из 33 команды. В указанные сроки успешно справились со всеми заданиями 32 команды. География участников проекта: Калужская область, Воронежская область, Пермский край, Республика Коми, Владимирская область, Омская область, Алтайский край, Республика Беларусь. Пришло время подводить итоги проекта.
За время проекта мы как и С. Я. Маршак поработали исследователями, переводчиками, драматургами, актёрами и на протяжении всего проекта критиками. Какой же этап ребятам показался самым интересным? Заглянем в анкеты:

А самым сложным?

Что понравилось . Пишут наши юные участники:

"Нам очень понравилось проводить опрос среди детей и взрослых, быть переводчиками. Раньше мы такие задания не выполняли.";

"Понравилась викторина по произведениям С.Я.Маршака, особенно подсказки.";

"Перевод с английского языка на русский.В те годы не было компьютера.Перевод занимал много времени. Сейчас это можно сделать легко и быстро,но при этом не стоит забывать о смысле рассказа";

"Составление пьесы. Мы занимались этим первый раз. Нам понравилось.";

"Мы любим строить диаграммы, поэтому было интересно после опроса строить диаграмму в новой для нас программе. Интересно было записывать аудиофайл. Мы много смеялись.";

"Нашей команде было интересно составлять пьесу и заниматься её постановкой. Много было вариантов и желающих." .....

Каждая команда за время работы в проекте собрала своё портфолио, которое содержит все проектные продукты созданные командой.  Вот, только некоторые примеры:

Команда "Мечтатели";  "Пчёлки"; "@КЛАСС"; "Цветные ладошки"; "Малыши"; "Звёздочки" с. Гремячье; "Эрудиты"; "PRO-Читайка" , "Радуга" и другие. 

На этапе "Мы - артисты и критики" команды публиковали работы по пьесам, которые сами и писали (этап "Мы - драматурги"). Команды очень творчески отнеслись к заданиям - это и кукольные спектакли (пример), театральные постановки с настящими декорациями и костюмами (пример), радиопьесы (пример).

В ваших работах слова, действительно заиграли! (Форум)

"Мы думаем, что слова могут заиграть только тогда, когда в них вкладываешь душу, говоришь их искренне, с глубоким чувством......" Команда "Эрудиты"

"Чтобы слова заиграли надо произносить их искренне, выразительно, проникновенно, эмоционально, вкладывая в слова и фразы те чувства, которые ты хочешь передать собеседнику." Команда "Мечтатели";

"Команда "Kitties" считают,только искренние слова могут "заиграть",которые необходимо произносить с чистым сердцем,теплом и с любовью ,чтобы хотелось их услышать вновь!"

Большое спасибо, уважаемые координаторы, за отличную и организованную работу команд в проекте.

Из анкет координаторов:

"Огромное спасибо за предоставленную возможность принять участие в сетевом проекте "Путешествие вокруг Маршака". Для меня это было приобретение большого опыта в работе, для детей приобретение новых знаний и умений. Я считаю, что все этапы проекта интересны. Они развивают детей и нас взрослых. Вы, руководители проекта, для нас пример для подражания. Эмоции, после прохождения всех этапов, только положительные, они стимулируют нас на дальнейшее творчество в нашей трудной, но благородной работе. Всё просто, доступно и научно. Ждём новых встреч!" Смолкина Татьяна Вячеславовна;

"Работаем с вами над вторым проектом. Трудно (детки маленькие), но очень познавательно и интересно. Проделана очень большая работа. Странички - задания составлены с учетом возрастных особенностей детей. Очень помогали ссылки - обучалки, ссылки - подсказки. Спасибо Вам большое. Желаем успехов во всех творческих начинаниях. Молодцы!" Стрелкова Светлана Вячеславовна;

"С нетерпением ждала нового проекта, так как чувствую и понимаю как нам не хватает такого продуктивного общения с коллегами и учениками. Увидела, как мои ребята стали активнее работать в проекте, с каким нетерпением они ждут итогов каждого этапа, как горят их глаза, когда они получают высокую оценку своей работы от тех, кто находится так далеко от Калуги, но тем не менее занят с нами одним общим делом. Почувствовала их искреннюю заинтересованность и стремление выполнить свою работу как можно лучше. А как они работали над созданием радиоспектакля, как отрабатывали каждую фразу, каждую реплику. С каким вниманием вслушивались в то, что предполагалось опубликовать на страничках блога. Мы стали дружнее, увидели в себе скрытые резервы и поняли, какие мы талантливые! Спасибо за это нашим организаторам!" Чуприна Анна Васильевна

Примите ли вы ещё участие в сетевом проекте?

Говорят дети: 

С наступающим Новым годом, а мы пошли выписывать СЕРТИФИКАТЫ )). Проверяйте почту!

Авторы и организаторы проекта 

Жукова Татьяна Анатольевна и Ларина Елена Николаевна

Почти на финише!

Дорогие ребята и уважаемые координаторы! Предновогодняя неделя самая суматошная -

подведение итогов, отчёты, новогодние утренники.... По просьбе педагогов-координаторов команд этап "Мы - артисты и критики" продлится до конца будущей недели. 

Уже появились работы:

"Заяц и черепаха" команда "PRO-Читайка";

"Хитрая корова и глупый лев" команда "Следопыты";

"Почему крокодилы не едят кур?" команда "Звёздочки" с. Гремячье;

"Лев и Заяц", команда "Умники и умницы";

"Мудрая собака или знай, с кем водиться" команда "Малыши".

Спасибо! Ждём остальные команды.

Важно!

Уважаемые координаторы, напоминаем, что публиковать видео и фото детей мы имеем право только с согласия родителей (законных представителей). 

Новости. Этап 2

Итоги второго этапа "Мы - переводчики!"

Выполнили задания второго этапа в полном объёме 29 команд. Молодцы ребята, а те кто отстали, догоняйте нас. 

Анализируя ваши анкеты, мы сделали вывод, что с переводом текста сказки на русский язык вы справились легко. Однако, все отметили, что переводчиком быть МАЛО!

“Почему переводчиком быть мало?” Сначала мы попробовали ответить на этот вопрос до обработки сказки. Пришли к общему мнению. Переводчик должен быть грамотным, уметь конструировать предложения. Но, оказалось, это ещё не всё, чтобы текст был написан литературным художественным языком. Переводчик должен очень хорошо знать свой язык. У него должен быть богатый словарный запас. Он должен уважать авторскую речь, не изменять и не дополнять её. Мы первый раз занимались таким делом. Нам очень понравилась быть переводчиками!" команда "Радуга";

"Сегодня первый раз мы были в роли переводчиков. Это очень интересно, но и трудно и ответственно. Нужно перевести текст так, чтобы он был интересным и понятным для читателя. А ещё нужно знать хорошо свой родной язык, чтобы передать главную идею перевода". команда "Эрудиты";

"На этом этапе мы попробовали быть переводчиками. Мы сделали три технических перевода с помощью Google-переводчика. Они оказались очень похожими. Но самым неожиданным для нас было то, что предложения получились скучными и корявыми. И ни одного сказочного слова! Потом мы всей командой работали над текстом. Вспоминали жанровые особенности сказки, ее язык. Редактировать текст пришлось несколько раз. Не просто найти нужное слово и правильно построить фразу. Даже английское название сказки "Маленькое красное перо" не соответствует нормам русского языка (перо - большое, а маленькое - пёрышко). Так мы еще раз убедились в том, насколько богатый, точный и образный наш родной язык. Мы прочитали свою сказку и убедились в том, что она очень преобразилась. Мы оценили свою работу по критериям и поставили 3 балла. Но над точностью языка сказки можно еще поработать. Вот и получается, что надо быть не только переводчиком, а еще и писателем!" команда "Друзья-товарищи".

Спасибо всем командам за работу над сказками! У вас, действительно получились настоящие литературные сказки.

Мудрости в сказке - кладезь!

Но открою я главную вам:
Ты осчастливь другого,
Тогда будешь счастлив сам! Авторы: команда "Пчёлки"

Взаимооценивание

Уважаемые координаторы, взаимооценивание очень важная часть проекта. Оценивая работу другой команды, вы ещё раз анализируете критерии, возможно, возвращаетесь опять к своей работе. Взаимооценивание - это возможность дать совет на то, как сделать лучше.
Коллеги, в комментариях необходимо ссылаться на критерии оценивания. Вот два примера:

1 пример:

"Ребята, молодцы! Нам ваша сказка понравилась! Успехов"

2 пример:

"У вас получилась настоящая маршаковская сказка: мысли глубина, сюжет прост и понятен, а язык ясный и выразителен! Сказка получилась очень интересная и поучительная! 

Оценивание по критериям: сказка имеет оригинальный авторский замысел и сюжет, содержит богатый образный ряд, изложена сказочным языком; содержит мораль, которая прозрачна и обращена к каждому из нас; соблюдаются нормы русского литературного языка - 3 балла!"

Уверены, не надо говорить, какой комментарий является, действительно, ОЦЕНИВАНИЕМ. В проекте собрались команды с 1 по 4 класс. Можно подобрать слова для характеристики работы над сказкой с учётом возраста. 

Двигаемся дальше! Мы - драматурги!

Новости от 6 декабря

Друзья, наше путешествие по творчеству С. Я. Маршака началось! Появляются визитки наших участников с замечательными девизами и правилами, с красочными эмблемами. Молодцы! Однако точное количество участников проекта мы пока ещё не знаем. Есть команды, которые заявку отправили, но приглашение не приняли. В субботу в таблице "Шаги к успеху" будут удалены строчки команд, которые не начали работать.  Но уже сейчас, мы можем сказать, что охват регионов радует! Это Калужская область, Воронежская область, Пермский край, Республика Коми, Владимирская область, Омская область, Алтайский край, Республика Беларусь.

В нашем блоге красиво и уютно! Очень хочеться создать атмосферу поддержки и общего участия. Уважаемые координаторы, возьмите за правило, вместе с ребями заходить на странички других команд  и читать опубликованные задания. Пишите слова поддержки в комментариях. Наши юные участники этому будут только рады!

Несколько комментариев от организаторов. 

На страничках команд стали появляться диаграммы. Молодцы, но хотелось бы, чтобы команда сделала вывод. Достаточно двух предложений. 

Викторины по биографии С. Я. Маршака активно заполняются, как командами, так и в индивидуальном порядке.

Задания по произведениям писателя тоже в работе. Не забывайте, что правильным ответом на вопрос является цитата из стихотворения!

Заглядывайте в таблицу "Шаги к успеху", читайте комментарии организаторов.

Этап 1 "Мы - исследователи!" заканчивается 7 декабря. Не забудьте заполнить бланк "Оценки групповой работы" и оценить страницу команды, которая находится на следующей за Вашей командой строчке в таблице "Шаги к успеху".

Если Вам есть чем поделиться, пишите в комментария к этому посту или ЗДЕСЬ! Нам интересно, какое задание было выполнять интереснее ребятам, как вы организовали работу в команде. 

Успехов! 

Готовимся к Этапу 2 "Мы - переводчики!"

Новости. Итоги 1 этапа

Друзья, первый этап остался позади. На старт вышли 34 команды. Итак, предлагаю подвети итоги первого этапа.

Викторины

Этап 1. "Мы - исследователи!" очень важный этап, т. к. он погружает нас в тему проекта. В анкетах "Оценка групповой работы" некоторые команды отметили, что при ответе на вопросы по биографии С. Я. Маршака и Библиокешинга по творчеству писателя возникли трудности. Мы рады, что все команды с ними справились. Ответы на викторины мы получили как командные, так и индивидуальные от представителей команд "Пчёлки", "Атомные детки", "@КЛАСС".

Ребята, проверьте свои ответы по шпаргалкам. На все ли вопросы вы ответили верно?:

Ответы на викторнину по биографии С. Я. Маршака: ЗДЕСЬ

Ответы по Библиокешингу: ЗДЕСЬ

Опрос

Как общий итог опроса хотелось бы привести очёт работы команды "Пчёлки":

Школьники младшего школьного возраста:

• очень хорошо знакомы с творчеством С. Я. Маршака;
• хорошо знакомы и с произведениями С. Я. Маршака, но не все указали название произведения точно;
• но произведений Маршака читают меньше.

Взрослые:

• очень хорошо знакомы с творчеством С. Я. Маршака;
• очень хорошо знакомы с произведениями С. Я. Маршака;
• прочитали много произведений для детей.

Нет такой семьи, где не знали бы о творчестве С. Я Маршака и не читали его детских книжек. Но стоит обратить внимание на то, что современные дети стали читать меньше его произведений, чем их сверстники 25-30 лет назад.

Оценка групповой работы
Вот что отметили участники проекта в анкетах "Оценка групповой работы":
С какими трудностями вы столкнулись, работая совместно?

"Не умеем дослушивать до конца друг друга (перебиваем друг друга)".
"Нам не всегда удавалось договориться, прийти к общему решению".
"В нашей команде работать одно удовольствие! Любую трудность мы вместе преодолеем!"

При выполнении какой работы сотрудничество принесло наилучшие результаты.
"Совместная деятельность при изучении биографии писателя, его произведений помогли нам верно ответить на вопросы викторин".
"При создании эмблемы и девиза команды".
"Поиск информации в разных источниках".

Радует, что работу своих команд в целом на этапе "Мы - исследователи" оценили очень хорошо!

• Читайте внимательно предписание этапа;
• Перед работой изучите бланк самооценивания;
• Учитесь слушать и слышать друг друга и у вас ВСЁ получится!

Большое спасибо всем командам за работу! Идём вперёд!