Мечтатели

Мечтатели

ГУО "Боровская средняя школа Лепельского района"

Координатор команды - Наймушина Наталья Вадимовна

Участники: Полина Б., Андриана В., Екатерина Г., Софья Д., Татьяна П.

Девиз: «Кто много читает, тот много знает».

Этап 1. Мы - исследователи

Действительно ли С. Я. Маршака знают взрослые и дети?

     Мы успели задать вопросы 25 ученикам 2, 3, 4 классов и  21 взрослому. И дети, и взрослые с удовольствием вспоминали произведения С.Я.Маршака. Многие даже рассказывали наизусть. Самыми популярными были стихотворения "Усатый полосатый" и "Багаж". 

Этап 2. Мы - переводчики!

   С.Я.Маршак учился в Англии, сначала в политехникуме, затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии прославили его. Вернувшись на родину, публиковал свои переводы в журналах. Перевёл с английского детские народные песенки - "Дом, который построил Джек" и т. д. 

      На этом этапе мы тоже попробуем себя в роли переводчиков! Сейчас Вы, наверное, думаете, НО МЫ ЖЕ НЕ ЗНАЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА! Поверьте, сейчас всё стало намного проще. Нам поможет Google-переводчик! 

      Мы впервые пользовались Google-переводчиком, да и вообще переводили текст с английского языка. Google-переводчик нас повеселил. Мы узнали, что перевести текст можно, а вот превратить его в сказку здесь надо еще поработать. Теперь мы знаем, чтобы перевод был интересным надо уметь подбирать слова, стараться, чтобы они не повторялись в тексте, умело их заменять близкими по значению словами. Мы решили, чтобы успешно справляться с такой работой необходимо много читать. Спасибо нашей дружной команде. Вместе мы справились.

     Мы считаем, что полностью справились с задание. Наша самооценка - 3 балла.
Вот, что у нас получилось.

Лев и корова

Корова вошла в лес и вдруг увидела льва. Она испугалась и на мгновение остановилась. Она подумала: «Если я попытаюсь бежать, он меня быстро схватит, а если я не покажу ему, что я боюсь, я смогу остаться в живых».

И она смело подошла ко льву. Он смотрел, смотрел, смотрел на корову, и не мог понять, как корова осмелилась приблизиться к нему.

Наконец лев подумал: «Она не может быть коровой, а должна быть другим животным, имя которого я не знаю».

И он спросил: "Кто ты?"

 «Я бог в образе коровы, - ответила корова. - И я дала обещание съесть сто тигров, двадцать пять слонов и десять львов. Вчера я съела сто тигров и двадцать пять слонов и теперь я ищу десять львов».

Лев испугался. Он решил убежать и сказал:

«Я забыл помыться утром. Подождите меня в пещере, а я пойду к реке».

И он убежал.

Лев бежал по дороге и встретил лису. Лиса спросила:

«Что с тобой, брат-лев, почему ты так быстро бежишь?»

Лев рассказал лисе о боге в образе коровы. Но лиса была очень умная и сразу поняла хитрость коровы. 

«Не будь глупым, - сказала она льву. - Давай вернемся в твою пещеру и съедим старую корову, которая пыталась обмануть тебя». Лев согласился. Когда корова увидела льва и лису, поняла, что ее обман раскрыт, но не подала виду. Она подошла к ним и сказала лисе: «Ты забыла мой приказ? Я послала тебя, чтобы ты привела десять львов, а ты привела мне только одного!» Когда лев это услышал, он бросился к лисе убил её и убежал. А корова вышла из пещеры и пошла домой к хозяину.  С тех пор, эта корова в лес больше не ходила, потому что стала умной.....

Этап 3. Мы - драматурги!

     Изучая биографию Самуила Яковлевича Маршака, вы узнали, что он был драматургом. 
"Драматург - писатель, создающий драматические произведения, пьесы".
Да, действительно, С. Я, Маршак автор нескольких пьес, которые вы наверняка знаете:

• Горя бояться – счастья не видеть;
• Двенадцать месяцев;
• Петрушка-Иностранец;
• Теремок

Пьеса "Лев и корова"

Мы считаем наша пьеса полностью соответствует всем критериям. Наша самооценка - 3 балла. 

Этап 4. "Мы - артисты и критики!"

В двадцатые годы прошлого века С. Я. Маршак создал детский театр, в котором началось его творчество детского писателя. Мы уже знаем, что быть драматургами не так то просто. Ребята вы отлично справились с заданием.

Осталось попробовать себя в роли артистов и критиков. Что же мы будем делать? Ставить пьесы!

Пьеса. Лев и Корова 

   Для нас этот этап оказался самым сложным. Мы впервые пробовали записывать голос, а тем более целый спектакль. Пришлось потрудиться. Очень хорошо, что мы работали в команде.

Друзья-товарищи, г. Муром

Состав команды:

Координатор - Вилкова Марина Васильевна

Участники:
Саша Х.     Серафим
Вика Р.       Полина
Соня Б.      Арина К.
Вика Ю.     Саша В. 
Даша Л.

Наш девиз: 

Этап 1. Мы - исследователи 

 

Мы опросили 25 детей и 12 взрослых.

1. И дети, и взрослые знакомы с творчеством детского писателя С.Я. Маршака. Так же все отметили, что знают творчество Пушкина А. С. Барто А. Л.  

19 детей и 9 взрослых – творчество Тютчева Ф. И.

При этом о современном детском писателе Берестове  В. Д. знают лишь 7 детей и 2 взрослых.

2. Многие дети и взрослые узнали стихотворение «Багаж» С.Я. Маршака. 26 человек узнали автора стихотворения «Веревочка», А.Л. Барто. А автора стихотворения «Весёлая азбука», В.Д. Берестова,   не отгадал никто.

3. Самые известные стихи С.Я. Маршака: «Багаж», «Усатый-полосатый». На втором месте «Робин Бобин» и «Весёлое путешествие от “А” до ”Я”». «Весёлую Азбуку про всё на свете» вспомнили только 8 опрашиваемых.

Этап 2. Мы - переводчики.

Красное перышко

Сказка 

Жили-были старик со старухой. Они были очень бедны и часто голодали.  Старик  ходил  в лес на охоту, но  приносил домой только маленькую птичку. Однажды он снова пошел в лес. Этот день был вовсе неудачным: он не поймал даже маленькой птицы. Старик опечалился и сел под  дерево отдохнуть. 

Вдруг он услышал нежную песню. Взглянул на дерево и увидел маленькую птичку с  красными перышками. 

Птичка сказала:

- Я вижу, что ты беден и голоден. Я  помогу тебе. Возьми одно моё перышко домой и свари  его. И будет у тебя сытный обед. А завтра приходи, я дам другое перышко.

Старик  поблагодарил птичку и поспешил домой. Он всё рассказал старухе и положил перышко в горшок. Бабка не поверила деду:

- Дурачина ты, как может перо стать едой? Ты должен поймать птицу и убить. Тогда мы сможем ее приготовить и съесть.

Старик  заглянул в горшок, а там - вкусный обед.

Каждый день старик ходил в лес, и каждый день маленькая птичка давала ему красное перышко, из  которого  дома они готовили обед.

Но жадная старуха всё ворчала и ворчала:

- Нам нужно не перышко, а птица. Тогда мы сможем варить два, три или четыре пера каждый день и у нас будет столько еды, сколько надо.

Однако старик не хотел убивать птицу, ведь она стала для него другом.

На следующий день старик оправился в лес, а старуха украдкой пошла за ним. Она услышала нежную песню красной птички, взяла камень и убила ее. Птичка упала с дерева. 

Старик опечалился, а старуха  обрадовалась:

- Теперь  у нас каждый день будет сытный обед и ужин.

Вернулись они домой. Старуха взяла одно красное перышко и положила в горячую воду. Она варила его, варила, но перо так и осталось пером. 

И с этого дня они снова стали жить впроголодь.

Почему переводчиком быть мало?

На этом этапе мы попробовали быть переводчиками. Мы сделали три технических перевода с помощью Google-переводчика. Они оказались очень похожими. Но самым неожиданным для нас было то, что предложения получились скучными и корявыми. И ни одного сказочного слова!
Потом мы всей командой работали над текстом. Вспоминали жанровые особенности сказки, ее язык.
Редактировать текст пришлось несколько раз. Не просто найти нужное слово и правильно построить фразу. Даже английское название сказки "Маленькое красное перо" не соответствует нормам русского языка (перо - большое, а маленькое -  пёрышко). Так мы еще раз убедились в том, насколько богатый, точный и образный наш родной язык.
Мы прочитали свою сказку и убедились в том, что она очень преобразилась. Мы оценили свою работу по критериям и поставили 3 балла. Но над точностью языка сказки можно еще поработать.
Вот и получается, что надо быть не только переводчиком, а еще и писателем!

Этап 2. Мы - драматурги.

Красное пёрышко (пьеса)
Самооценка. 
1. Структура пьесы.
Указаны действующие лица. Пьеса содержит диалоги.
2. Каждая часть пьесы имеет законченную смысловую линию.
Действия пьесы логично объединены в общий сюжет пьесы.
3. Содержание пьесы соответствует теме.
Пьеса построена на диалогах героев.
Наша оценка - 3 балла.

"Читающая страна" с. Ковалёво Воронежская обл.

команда "Читающая страна" с. Ковалёво, Воронежская область

Состав команды: 2 класс

Руководитель Бурляева Алла Станиславовна

Девиз: ЧТЕНИЕ - путь к наукам!


Правила работы в команде:

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

Отчет по  этапу 1  "Мы - исследователи"

    Наша команда опросила 15 школьников и 5 учителей. Мы увидели, что на первый вопрос все выбрали практически всех авторов. Они всем знакомы и любимы. это подтвердил ответ на второй вопрос. Всех  авторов стихотворений респонденты указали верно.Самые популярные стихи среди учителей были "Багаж", "Усатый полосатый", а среди школьников "Робин Бобин". 

Отчет по  этапу 2  "Мы - переводчики"

ЧЕРЕПАХА И ЗАЯЦ

       Однажды Заяц хвастался перед другими животными.

- Меня еще ни кто не обогнал. Я вызываю вас на соревнования.

Черепаха тихо сказала: «Я принимаю твой вызов!»

- Это смешно! – сказал Заяц. Я буду всю дорогу танцевать вокруг тебя!

- Не спеши хвастаться, пока не победишь. - ответила Черепаха.- Мы будем соревноваться?

Всё было готово к старту и соревнования начались. Заяц рванул с места, что чуть не исчез из вида, но во время остановился и, чтобы показать,  что со своей скоростью Черепаха его не обгонит, лёг спать. А Черепаха тем временем медленно направилась к финишу. Когда Заяц проснулся, он увидел Черепаху приближающуюся к финишу. Но он не смог уже догнать её и проиграл.

Упорный выигрывает гонку.


Комментарий: 
Выступать в роли переводчика оказалось очень интересно. Мы поняли, что один и тот же текст при переводе может отличаться от оригинала. Чтобы перевод получился приближен к исходному надо очень хорошо знать язык страны.  

Отчет по  этапу 3  "Мы - драматурги!"

Сказка "Заяц и Черепаха"

Команда "Звёздочки", Воронеж

Уважаемые организаторы! Спасибо за идеи,  за возможность принять участие в интересном проекте! Коллеги, всем-всем творческого вдохновения и успехов! Надеюсь, что у нас будут силы и возможности принять участие, дойти до конца и остаться довольными от своей работы! Надеюсь на сотрудничество, взаимопонимание и взаимопомощь! С уважением, Татьяна Рогатнева!

Умники и умницы, с.Волковское

"Волковская начальная школа - детский сад"
с.Волковское  Тарусского района Калужской области
Название команды: "Умники и умницы"
Состав команды:
Координатор команды - Кошкина Светлана Александровна
Участники команды:

Эмблема команды "Умники и умницы"

   Денис Б., Максим В., Лера Б.,Настя К., 
Ваня К.,  Полина П.,  Сергей П., Лера К., Санду Г., Сабин Г., Андрей В., Вика С.,Лола З., Фарход С.

Девиз команды:
УЧЕНИЕ и ЗНАНИЯ - НАШЕ ПРИЗВАНИЕ!

I этап: "Мы - исследователи"

Опрос взрослых был очень плодотворным и успешным! Все, как один знакомы с творчеством и произведениями великого С.Я.Маршака.

Опрос детей тоже порадовал! Дети с удовольствием читают произведения Маршака, знают много стихотворений наизусть, смотрят его знаменитые мультфильмы.Будем более подробно знакомиться с его творчеством!

II этап: Мы – переводчики.

№ 13 ЛЕВ И ЗАЯЦ.

    В лесу жил жестокий Лев. Каждый день он убивал и ел много животных. Все звери боялись, что Лев убьет  и их.

    Однажды животные пришли ко Льву и сказали: «Давайте заключим договор. Если вы обещаете, есть только одно животное в день, тогда один из нас будет приходить к вам на съедение, и вам не нужно будет охотиться и убивать нас».

    План звучал заманчиво для Льва, поэтому он согласился. Но Лев также сказал: «Если один из вас не будет, приходит ко мне каждый день, то  я обещаю убить всех вас!»

   Ежедневно одно животное приходило ко Льву, чтобы он мог его съесть. Тогда все остальные животные были в безопасности.

     Настала очередь Зайца идти ко Льву. В тот день Заяц шел очень медленно, поэтому Лев рассердился на него. Когда, наконец,  увидел, сердито спросил Зайца: «Почему ты опоздал?»

      Заяц испуганно ответил: «Я прятался от другого Льва в лесу. Этот Лев сказал, что он король, поэтому я испугался».

      Тогда Лев разъярённо сказал Зайцу: «Я здесь единственный король! Отведи меня к этому другому льву, и я убью его». «Я с радостью покажу вам, где он живет»- ответил Заяц.

      Заяц привел Льва к старому колодцу посреди леса. Колодец был очень глубоким с водой внизу. Заяц сказал Льву: «Посмотрите туда. Тот другой Лев живет внизу».

     Когда Лев посмотрел в колодец, он увидел свое отражение в воде. Он подумал, что это был другой лев. Не раздумывая ни секунды, Лев прыгнул в колодец, чтобы растерзать другого льва. И остался там навсегда. Больше Льва никто не видел.

     Все животные в лесу были очень довольны умным Зайцем.

Наш ответ на вопрос: Почему переводчиком быть мало?

      Перевод – это особый вид языковой деятельности и переводу надо учиться. Перевод – это творчество, мышление и трудолюбие. Хорошо, что нам в переводе помог ГУГЛ - переводчик.

     Проанализировав 14 сказок, и выбрав сказку «Лев и Заяц» наша команда "Умники и Умницы" пришли к выводу, что переводчиком быть мало! Нужно быть человеком, имеющим литературный склад ума. Таким и был С.Я.Маршак.

     Мы только начинающие и неопытные переводчики. У каждого было что-то своё в манере перевода, свой выбор лексических запасов, в построении предложений и фраз. Мы пришли ещё к одному выводу: «Что переводчик переводит не слова, а те смыслы, которые эти слова образуют в определенном контексте». Мы постарались быть точными к близости к тексту, сохранить художественную форму. Хотим вызвать у читателей нашего текста эмоции, которые возникают при чтении оригинального текста. У нас же была сильная мотивация «Мы– переводчики!!!». Надеемся, что у нас это получилось! 

III этап: Мы - драматурги!

Пьеса "Лев и Заяц"